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'शिवराजविजय' के साहित्यिक मूल्यांकन पर प्रकाश डालिए।
‘शिवराजविजय’ संस्कृत गद्य साहित्य की उस परंपरा का उत्कृष्ट उदाहरण है जिसमें ऐतिहासिक घटनाओं और वीर पुरुषों के चरित्र को साहित्यिक सौष्ठव के साथ प्रस्तुत किया गया है। यह ग्रंथ छत्रपति शिवाजी के जीवन और उनके कार्यों का वर्णन करता है। ग्रंथकार ने इसे केवल ऐतिहासिक विवरण मात्र न बनाकर साहित्यिक दृष्टि से भी मूल्यवान बनाने का प्रयत्न किया है। इसमें नायक के रूप में शिवाजी का जीवनचरित्र, उनके पराक्रम, नीति, धर्मनिष्ठा और राष्ट्ररक्षा की भावना को उच्चकोटि की भाषा में अंकित किया गया है। ‘शिवराजविजय’ का प्रमुख साहित्यिक मूल्य उसका गद्य शैलीगत सौंदर्य है। संस्कृत गद्य में प्रायः अत्यधिक जटिलता पाई जाती है, किंतु इस ग्रंथ में गद्य सरल, प्रवाहमय और भावपूर्ण है। लेखन में आलंकारिक प्रयोगों की प्रधानता है, जिससे कथा की प्रभावशीलता बढ़ जाती है। उपमा, रूपक और अनुप्रास का प्रयोग शिवाजी के चरित्र को नायकत्व और महाकाव्यात्मक गरिमा प्रदान करता है। साथ ही, भाषा में वीररस की प्रधानता दिखाई देती है जो विषयवस्तु के अनुकूल है। ग्रंथ में शिवाजी का चित्रण केवल योद्धा के रूप में ही नहीं किया गया, बल्कि उन्हें धर्मरक्षक और न्यायप्रिय शासक के रूप में भी प्रस्तुत किया गया है। इससे पाठक के समक्ष शिवाजी का बहुआयामी व्यक्तित्व उभरकर आता है। उनकी नीतिपरायणता, प्रजाहितैषणा और संगठन कौशल को लेखकीय दृष्टि से आदर्श रूप में दिखाया गया है। इस प्रकार यह कृति केवल ऐतिहासिक गद्य न होकर आदर्श पुरुष-नायक गाथा का रूप धारण ____ ____ _____________ __________ __ __ ____________ ____________ __ ______ _______ ____ ________ __.
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. निम्नलिखित गद्यांहों में से किन्हीं तीन की ससन्दर्भव्याख्या कीजिए
(क) एव विद्यापि चाण्वा दुरबारया कथमपि दैक्याशेन परिगृहीताः विक्लया भवन्ति चक्रवर्ती:, सर्वविन्याधिष्ठानं च गच्छन्ति। तथाहि अभिषेकसमय एवं चैतेषां मगलक्तशजलैर्य प्रक्षाल्यते दक्षिण्यम्। अग्निकार्यधुमेनेव मालिनीक्रियते हृदयम्, पुरोहित्कुशाग्रसममर्नीभिरिव
अपहृयते कान्तिः, उष्णीशबन्धेनेव आच्छाद्यते जरागमनस्मरणम्, एतपत्रमंडलेनेव अप्सयते परलोकदर्शनम्, चामरपवनरीव अप्रह्यते सत्यवादिता, वेत्रदण्डैरिव उत्सार्यन्ते गुणाः जयशब्दकलकलैरिव त्रिस्क्रियन्ते साधुवादः, ध्वजपत पल्लवैरिव परमृष्यते यशः।
(ख) तत्क्षणमेव च "कुत इदम् ? किमिदमिति दृश्यताम्" अतिशय छात्रेषु विशिष्टेषु क्षणानन्तरं छात्रेणैकेन संस्कारा स्वेगमत्युष्णं दीर्घ निःश्वसति, मृगिव व्याघ्रऽऽभ्रता, अश्रुप्रवाहैः स्नाता, सवेप्थुः कन्यकाका अडके निधाय समानिता। चिरंवेशेनपि च तस्याः सहचरी सहचारो वा न प्राप्तः। तं चन्द्रकलयेव निर्मितम्, नवनीतेनेव रचिताम्, मृणाल-गौरीम्, कुन्दकोरकाग्रदतिं सक्षोभं रुदतमावलोक्यऽस्माभिरपि न पितं निरोधं नयनवाष्पनि।
(जी) किं बहुनाः, राज्यभारं भरक्षमेश्वन्तरङ्गेषु भक्तिमत्सु समारण्य, अप्सराः प्रतिरूपाभिरन्तः पुरिकाभि राममानो
गीतसंगीतपानगोष्ठीश्च यथार्थ बधान्न यथां कुरु शरीरलाभम्, इति पंचाङ्गीमृष्टभूमिरंजलि-चुम्बितचूडश्चिरमशेत्। प्रहसीच्च प्रतिफललोचनोऽन्तः पुरप्रमदजनाः। जन्नाथश्च सस्मितम् 'उतिष्ठ, ननु हितोपदेशाद गुरवो भवनतः। किमिति गुरुत्वविपरितमनुष्ठितम्' इति तमुत्थाप्य क्रीदानिर्भरमतिष्ठत्।
(घ) तदेवं प्रयाति कुटिलकष्ट चेष्टासहस्रदारुने
राज्यतन्त्रे अस्मिन् महामोहन्डकारिरि च यौवने कुमार! तथा प्रयतेथाः यथा नोपहस्यसे जनैः, निन्द्यसे साधुभिः, न धिक्क्रियसे गुरुभिः, नोपालभ्यसे सुहृद्भिः, न शोच्यसे विद्वद्भिः। यथा चन्न प्रकाश्यसे कुशलैः, न प्रहस्यसे कुशलैः, नासवाद्यसे भुजङ्गाः, नावलुप्यसे सेवकैः न वाञ्च्यसे धुर्तेः, न प्रलोभ्यसे वनिताभिः न विदम्ब्यसे लक्ष्म्या, न नृत्यसे मादेन, नोनमत्तीक्रियस माडेन, नक्षिप्यसे विषयैः, नावकृष्यसे रागेण, नेपह्रियसे सुखेन।
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